บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันอังคารที่ 2 สิงหาคม 2554
ในการเรียนวนนี้อาจารย์ได้ให้ส่งในที่สั่งไว้ในคาบที่แล้วหลังจากนั้นให้ออกมาพรีเซ้นต์งานของตนเองที่มาว่าทำอย่างไรเล่นอย่างไร แล้วเป็นวิทยาศาสตร์ยังไง ส่อนงานของดิฉันอาจารย์บอกว่าให้ทำให้อีก1ลำ และไปหาข้อมูลที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ และได้ให้ถ่ายรูปพร้อมบอกขั้นตอนในการทำของงานตัวเองพร้อมกับรูปถ่ายและวิธีเล่น และส่วนใครที่ยังไม่ทำงาน มีข้อแก้ไข และซ้ะกับเพื่อนในห้องให้ทำมาใหม่ในคาบต่อไปค่ะ
อุปกรณ์
1.โฟม
2.คัตเตอร์
3.หนังยาง
4.ไม้ไอศครีม
5.ภาพประกอบหรือตกแต่งเพิ่ม

ขั้นตอนวิธีการทำ
1.ตัดกระดาษให้เป็นรูปทรงเรือตามที่เราต้องการ
2.ตัวโฟมส่วนที่อยู่ด้านหลัง ให้เป็นเหมือนตัวยู
3.วัดขนาดไม้ไอศครีมให้มีขนาดเล็กกว่าช่องตัวยู
4.นำหนังยางมาคล้องกับสายตัวยูแล้วลองเอาไม้ไอศครีมหมุนว่ามีช่องหรือที่หมุนได้ไหม
5.นำไปทดลองว่าสามารถเล่นได้จริง และตกแต่งเพิ่มเติมามความสนใจ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วัน อังคาร ที่ 26 กรกฏาคม พ.ศ. 2554
ภายในคาบเรียนนี้อาจารย์ได้ตำหนิถึงการทำงานของนักศึกษาที่ไม่ได้ทำงานที่อาจารญ์สั่งไว้ตอนคาบที่แล้ว อาจารย์ให้ทำตารางใสกระดาษA4แล้วนำมาในคาบหน้าและพูดถึงกิจกรรมในวันพุธ
1.การรณรงค์
2.การทดลอง
3.ทำไปรษณียบัตร
4.จัดบอร์ด
**การบ้าน**
-เขียนโครงการ
-หลักการและเหตุผล
-มีกิจกรรมอะไรบ้าง เช่น ทำบอร์ด มีการทดลอง
-วิธีการดำเนินงาน เช่น จัดสถานที่ บอร์ดให้ความรู้ สถานที่ทดลอง เดินรณรงค์
-กิจกรรมมีสื่ออย่างไร มีขั้นตอนอย่างไร มีวิธีการดำเนินอย่างไร
วัยที่มีความอยากรู้อยากเห็น (เด็กปฐมวัย)
-วัยที่มีการพัฒนาทางสติปัญญาที่สุดของชีวิต
-แสวงหาความรู้และสามารถอก้ปัญหาได้ด้วยตนเอง จากสิ่งแวดล้อมรอบๆตัว
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยสามารถคิดหาเหตุผล แสวงหาความรู้แก้ปัญหาไดตามวัยของเด็กๆ ควรจัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือกระทำด้วยตนเอง จากสิ่งแวดล้อมรอบๆตัว
ความหมายทักษะการสังเกต
ทักษะการสังเกต หมายถึงการใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างรวมกัน ได้แก่ หู ตา จมูก ปาก ลิ้น และผิวกาย เข้าไปสัมผัสโดยตรงกับวัตถุหรือเหตุการณ์ โดยมีจุดประสงค์ที่จะหาข้อมูลซึ่งเป็นรายละเอียด ดังนี้
1. การสังเกตรูปลักษณะทั่วไป
2.การสังเกตควบคู่กับการวัดปละหาปริมาณ
ความหมายทักษะการจำแนกประเภท
ทักษะการจำแนกประเภท ความสามารถในการแบ่งประเภทสิ่งของโดยหาเกณฑ์
1. ความเหมือน
2.ความแตกต่าง
3.ความสัมพันธ์ร่วม
ความหมายทักษะการวัด
ทักษะการวัด หมายถึง การใช้เครื่องมือ ต่างๆ วัดหาปริมาณของสิ่งที่เราต้องการทราบได้ย่างถูกต้อง โดยมีหน่วยการวัดกำกับ
1.รู้จักสิ่งของที่วัด
2. การเลือกเครื่องมือที่นำมาใช้วัด
3.วิธีการที่เราจะวัด
ความหมายทักษะการสื่อความหมาย
ทักษะการสื่อความหมาย หมายถึง การพูด การเขียน รูปภาพและภาษาท่าทางการแสดงสีหน้า ความสามารถรับข้อมูลได้อย่างถูกต้องและชัดเจน
1. บรรยายลักษณะคุณสมบัติของวัตถุ
2.บันทึกการเปลี่ยนแปลงของวัตถุได้
3.บอกความสัมพันธ์ของข้อมูลที่ได้จัดกระทำ
4.จัดกระทำข้อมูลในรูปแบบต่างๆ
ความหมายของทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล
การลงความเเห็นข้อมูล หมายถึง การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผลโดยอาศัยความรู้หรือประสบการณ์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันอังคาร ที่ 19 กรกฏาคม 2554
ภายในคาบเรียนนี้เป็นการนำเสนองานสำหรับกลุ่มที่ยังไม่รายงานและมีการสรุปกิจกรรมวิทยาศาตร์นำเสนอไปแล้ว มีดังนี้
-การเดินทางของแสง
-ไข่ลอยฟ้า
-ไข่ลอยในน้ำเกลือ
-ขวดเป่าลม
-แรงดันน้ำ
ข้อความรู้
-กิจกรรมวิทยาศาสตร์
-ตัวอย่างสื่อวิทยาศาสตร์
-จิตวิทยาการเรียนรู้
-หลักการจัดประสบการณ์
-ของเล่นวิทยาศาสตร์
-แนวคิดนักการศึกษา
**งานกลุ่ม**
-กิจกรรม
-อุปกรณ์
-ขั้นตอนการจัดกิจกรรม
-*คอนเชป
-ประโยชน์ที่ได้รับ
กระบวนการ
1.ตั้งสมมุติฐาน->ตั้งคำถาม
2.ทดลอง->ลงมือปฏิบัติ->สังเกต->บันทึกผล->สรุปฝลการทดลอง
เด็กเกิดความรู้ และทักษะทางวิทยาศาสตร์
**พรุ่งนี้วันพุธที่20 อาจารย์ให้จัดกิจกรรมที่ใต้ตึกคณะศึกษาศาสตร์เวลา11.00น
จัดโครงการ ลดละเลิกเหล้า บุหรี่และสิ่งเสพติด
-ให้เห็นเหล้า บุหรี่ และสิ่งเสพติด มีโทษอย่างไร มีผลกระทบกับเด็กอย่างไร แล้วจะจัดกิจกรรมเพื่อรณรงค์เพื่ออะไร
และอาจารย์ได้พาร้องเพลงภายในคาบ
มา มา มา พวก เรา มา ลด เลิก เหล้า เบียร์ (ซ้ำ)
บุหรี่และสิ่งเสพติด(ซ้ำ)
เพื่อตัวเราและเพื่อในหลวง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วัน อังคารที่ 12 กรกฏาคม 2554
ในการเรียนการสอนวันนี้เป็นการนำเสนองานเรื่องกลุ่มแนวคิดนัการศึกษาวิทยาศาสตร์พูดถึงขุ้นปฐมภูมิ คือขั้นที่ไม่มีความรู้และทุติยภูมิ ขั้นที่มีความรู้มาแล้ว และจอนดิวอี้ เน้นให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริงถึงจะเกิดการเรียนรู้ โรเน้นการเรียนรู้เพื่อลดความเบื่อหน่ายโดยอาศํยวิมนาศาสตร์ การสร้างปัญหา การทดลอง การเก็บรวบรวม อาจารย์ยกตัวอย่างเปรียบเทียบเรื่องแมวกับตุ๊กตาแมวของจริงเด็กจะเกิดประสบการณ์ กลุ่มจิตวิทยาเรียนรู้เน้นการเรียนรู้เน้นแรงขับภายใน แรงจูงใจ แรงขับภายนอกและเสริมแรง มีการสาธิตการเล่นกิจกรรมในคาบเรียนเรื่องวิทยาศาสตร์ดังนี้ ขวดเป่าลูกโป่ง และในคาบนั้นกลุ่มของดิฉันได้นำเสนอเรื่องน้ำ โนทำการทดลองเรื่องแรงดันน้ำโดยมีกระดาษ1 แผ่นแล้วปิดแก้วไว้น้ำนังไม่ไหลออก อาจารย์ได้ให้ข้อแนะนำเพิ่มเติมว่าการทดลองให้เด็กดูควรใช้คำถามชักชวนให้เด็กเกิดความสนใจและอยากทามด้วยตนเองแต่ยังไม่ต้องถึงขั้นเปรียบเทียบว่ากระดาษมันกับไม่มันอันไหนดูดซับเร็วกว่ากัน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3

วัน อังคาร ที่ กรกฏาคม 2554
ในคาบเรียนนี้อาจาร์ได้ถามถึงสัปดาห์วันวิทยาศาสตร์และเป็นการนำเสนองานโดยเพื่อนกลุ่มแรกออกไปนำเสนอแล้วอาจารย์ก็บอกว่าพอ แล้วกลุ่มต่อมาก้บอกว่าพอ เรืื่่อยๆๆจนเพื่อนบางกลุ่มนำเสนอกิจกรรมเล่นสี เป่าสี พับสี และพิมพ์ภาพจากธรรมชาติ กลุ่มต่อมาก็ทำกิจกรรมกังหันและกลุ่มดิฉันก็ได้เปลี่ยนความคิดมาจากการที่จะนำเสนอก็นึกว่าอาจารย์ให้ทำกิจกรรมเพราะเพื่อนกลุ่มที่ออกไปรายงานพูดได้ไม่กี่คำอาจารย์ก็ให้หยุดการรายงายแต่ฉันคิดในใจแล้วว่าเป็นเพราะเพื่อนอ่านตามสไลด์อาจารย์ก็เลยไม่ให้นำเสนอแล้วอาจารย์และเพื่อนอีกสองคนก็เปลี่ยนโดยกะทันหันงานก็ออกมาไม่ค่อยดี

วิทยาศาสตร์หมายถึง ความสามารถในการคิดที่ต้องอาศัยกระบวนการทางสติปัญญาและประสบการเดิมของบุคคลมาประกอบกัน เพื่อแก้ปัญหาที่ประสบในสถานะการที่กำหนดมาให้ ซึ่งวัดได้จากแบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นโดยวิธีการทางวิทยาศาสตร์
*งาน*
-อาจารย์ให้ไปหาว่าสัปดาห์วันวิทยาศาสตร์ตรงกับวันที่เท่าไหร่
-คิดกิจกรรมทดลองทางวิทยาศาสตร์โดยบอกวิธีการ ขั้นตอน อุปกรณ์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

วัน อังคารที่ 28 มิถุนายน 2554
ในคาบเรียนนี้อาจารย์ได้เปิดเพลงไอน้ำให้ฟังแล้วตั้งคำถาม

ขั้นตอนการจัดการประสบการณ์การสอนมี 3 ขั้น
-ขั้นนำ เพลงจะนำเข้าสู่บทเรียน
-ขั้นสอน ลงมือปฏิบัติ จดบันทึก ทดลอง
-ขั้นสรุป สรุปจากการบันทึก
ความรู้
-ดวงอาทิตย์ส่องแสงลงน้ำทำให้น้ำร้อนและระเหยกลายเป็นไอน้ำ
-ไอน้ำลอยจากที่ต่ำขึ้นสู่ที่สูง
-น้ำเปลี่ยนสภาพกลายเป็นไอน้ำ
เป็นวิทยาศาสตร์
-เห็นการเปลี่ยนแปลง
-อธิบายให้เห็นถึงคุณสมบัติของ ของเหลว
*การบ้าน*
อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม6 กลุ่ม มี 6 เรื่อง
-จิตวิทยาการเรียนรู้
-แนวคิดนักการศึกษา
-หลักการการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
-กิจกรรมวิทยาศาสตร์
-หาของเล่นที่เด็กทำเอง
-หาตัวอย่างสื่อวิทยาสาสตร์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1

วันอังคารที่ 21 มิถุนายน 2554
ในคาบเรียนี้เป็นคาบแรกอาจารย์ได้พูดถึงข้อตกลงตามรายวิชา และพูดถึงแนวการสอนและอธิบายถึงความหมายของรายวิชา การจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
การจัดการคือ การวางแผนการออกแบบเพื่อให้เกิดประสาทสัมผัสทั้ง5เพื่อเกิดการเรียนรู้
ประสบการณ์คือ การรับรู้ไปสู่การเรียนรู้เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการเรียนรู้เกิดทั้งบวกและลบ
วิทยาศาสตร์ คือ สิ่งที่อยู่รอบๆตัวมีการเปลี่ยนแปลง เพราะเกิดจากการสังเกต> ทดลอง >ตั้งสมมุตติฐาน >บันทึก>สรุปและเอาผลไปใช้ในชีวิตประจำวัน
เด็กปฐมวัย คือ เด็กอายุ0-6ปี ชอบเลียนแบ ชอบสังเกต ชอบความแปลกใหม่ ต้องการความรักความอบอุ่น

*งาน*
อาจารย์พูดถึงเรื่องการสร้างBloggerว่าให้สร้างบล็อกโดยมีองค์ประกอบของการสร้างบล็อก
-ชื่อและคำบรรยายบล็อก
-รูปและข้อมูลของผู้เรียน
-ปฏิทินและนาฬิกา
-เชื่อมโยงบล็อกอาจารย์ผู้สอน,งานวิจัยด้านวิทยาศาสตร์,บทความ,สื่อ(เพลง,นิทาน,เกม,แบบฝึกหัด)
-แนวทางการเขียนอนุทินเพื่อบันทึกหลังการเรียน